ELIJA SOLAMENTE UNA CONSIGNA POR AUTOR
TEXTO DE GIDDENS
1) Lean p.675 Motines, masas y otras formas de acción colectiva y piensen en ejemplos de paso de interacción no focalizada a interacción focalizada.
2) Lean págs. 665-668 y piensen algún ejemplo contemporáneo de movimiento o acción colectiva que muestre los cuatro componentes principales de la acción colectiva según Tilly.
3) Lean págs. 680-682 Teorías de los movimientos sociales Neil Smelser y ejemplifique las 6 condiciones en los orígenes de una acción colectiva para el caso del movimiento agrario durante marzo del año pasado en nuestro país. Sobre lo mismo ¿qué papel juegan la represión o el control en el caso de los docentes de Neuquén (el asesinato del prof. Fuentealba)?
TEXTO BOBBIO
1) Durante la dictadura militar 1976-1983: ¿había fundamentos para la desobediencia civil ante el golpe dictatorial? ¿qué tipos de desobediencia civil aislada conoce de aquellas épocas?
2) Busquen ejemplos de una acción colectiva de desobediencia civil que sea comisiva, pública, pacífica, y pasiva.
3) Qué tipos de desobediencia civil son: –los cortes de ruta; -la ocupación de un edificio gubernamental; -el incendio o destrozo de un edificio gubernamental; -la rebelión fiscal; -la huelga de hambre de los maestros durante la Carpa Blanca en 1997-1999; -la guerrilla armada; -los escraches a los bancos; -otras que se les ocurran a Uds.
TEXTO TILLY
El derrumbe de los sistemas políticos comunistas a fines de los '80 tiene fuertes consecuencias teóricas para los estudios del cambio revolucionario: en un momento en que los historiadores creían terminado el ciclo histórico de las revoluciones por el individualismo democrático, por la desaparición de formas políticas jacobinas, por la restauración de sistemas conservadores con apoyo de masas (de De Gaulle a Reagan), aparecen fuertes intervenciones de masas sobre sistemas políticos consolidados como los comunistas.
1) ¿Qué rasgos atípicos para el concepto de revolución consideran que tienen los derrumbes de los regímenes socialistas en el bloque soviético? ¿Puede sostenerse que hayan sido revoluciones? ¿Cómo caracterizaría la transferencia del poder en estos casos? Justifique.
2) Luego de leer las distintas formas que plantea Tilly del cruce entre transferencia de poder y división o antagonismo social ¿Cómo cree que definiría los acontecimientos de diciembre/2001 en Argentina en términos de transferencia y antagonismo?
TEXTO REICHMAN Y FERNANDEZ BUEY
Este texto constituye uno de los clásicos en lengua española sobre los llamados "nuevos movimientos sociales" y este cap. 1 nos introduce en los diferentes encuadres teóricos al respecto desde la vieja teoría funcionalista del comportamiento colectivo y el marxismo hasta los desarrollos sofisticados del 90 de los enfoques "cognitivos", pasando por las teorías del individualismo metodológico utilitarista, del interaccionismo simbólico y la sociedad de masas, la privación relativa, las teorías posmaterialistas de los 70, la movilización de recursos, las teorías europeas de la identidad y el carácter cultural y expresivo de los movimientos de los ’80.Todas estas teorías son indudablemente pensadas para los movimientos sociales del primer mundo.La pregunta es fácil:1) De todo esto ¿Qué le parece más aplicable a los procesos revolucionarios y acciones colectivas vistas en la historia argentina? Si se le ocurre algún ejemplo de aplicabilidad, joya.2) ¿Qué le parece francamente inaplicable?
viernes, 3 de abril de 2009
Programa Taller
Taller
“Teoría e Historia de los movimientos sociales y la acción colectiva"
Profesor Adjunto a cargo del dictado del curso
Mgr. Marcelo Gomez
Ayudante de 1ª: Lic. Daniel Contartese
Fundamentación
Con la crisis de las políticas neoliberales de la década del ’90 la sociedad argentina en particular y la latinoamericana en general comenzó a atravesar un proceso de movilización social y político conmocionante. La participación en organizaciones y formas de protestas de nuevo tipo de desocupados, indígenas, sectores medios urbanos, campesinos, trabajadores del sector público y los servicios, y muchos otros, se extendió por diversos países latinoamericanos (Argentina, Bolivia, Perú, Ecuador, Venezuela, los más significativos).
El carácter crítico de la época que nos toca vivir significa ni más ni menos que las reglas que rigieron nuestra organización social y económica hasta hace apenas un lustro son objeto de luchas. La sociedad se muestra “abierta” al cambio. Lo que había sido sacralizado como orden y sentido común durante años, ahora forma parte de las contigencias y los debates. Las situaciones de apertura de las reglas de orden político y económico a la lucha social y política son excepcionales en la historia y configuran las condiciones necesarias del aprendizaje y la innovación en las intervenciones de los actores.
En nuestro país, luego de un periodo de aplacamiento de la movilización colectiva, se produce el reciente conflicto sobre las retenciones móviles a las exportaciones agropecuarias que detonó una sucesión inédita de cortes de rutas, cacerolazos, movilizaciones y contramovilizaciones demostrando la vigencia de los procesos de organización y lucha no convencionales.
El vuelco de la opinión pública y los procesos de conciencia colectiva y de producción de nuevos sentidos y nuevas prácticas políticas son elementos interesantes desde el punto de vista de su análisis sociológico y político.
Es por ello que el Taller se presenta como un intento de abordar los principales problemas del conflicto social y político, de la acción colectiva y los procesos de cambio en la historia con la esperanza de que nos brinden materiales para reflexionar conceptual e históricamente sobre el protagonismo colectivo y los procesos de cambio que estamos viviendo.
Objetivos generales
Identificar los principales enfoques teóricos y analíticos de estudio de la acción colectiva y los movimientos sociales
Comprender los procesos de movilización colectiva en Argentina y A. Latina en la última década
Desarrollar una experiencia de relevamiento empírico y análisis de datos referidos a fenómenos de acción colectiva
Objetivos específicos (saberes y/o destrezas que van a adquirir los alumnos).
Que los alumnos puedan incorporar algunos de los conceptos teóricos de la literatura sobre acción colectiva, movimientos sociales y procesos de cambio revolucionario.
Que los alumnos puedan reflexionar utilizando elementos teóricos y empíricos acerca de las formas de acción colectiva en diversos casos históricos.
Que los alumnos puedan contribuir con su propio caudal de elaboración a través de trabajos monográficos, crítica bibliográfica, análisis de relevamientos empíricos, realización de entrevistas, observaciones y otros trabajos de campo.
Contenidos desglosados por unidades
Unidad 1
Parte teórica. Presentación. Delimitación del campo conceptual. Cambio social y procesos de movilización y activación colectivas. Los fenómenos revolucionarios. Diversos enfoques teóricos sobre la acción colectiva y los procesos de cambio social y político: teoría del comportamiento colectivo, funcionalismo, movilización de recursos, formación de identidades.
Parte histórica general. Las revoluciones clásicas (Francesa, Rusa, China) y otros fenómenos revolucionarios (comuna de París, guerra civil española, nazismo, fascismo).
Parte histórica específica de Argentina y América Latina: historia de la acción colectiva en Argentina, antecedentes históricos.
Trabajo Práctico Obligatorio:
1) Sobre la base de cada uno de los textos teóricos obligatorios deberán realizar un breve ejercicio de aplicación con consignas enviadas por el profesor por correo electrónico y a través de un blog como clase virtual. En general se intentará analizar aspectos de los casos históricos de revoluciones o movimientos sociales de acuerdo con algún concepto o hipótesis presentada en los textos teóricos.
2) Los alumnos en equipos de no menos de 3 integrantes deberán preparar y exponer un caso de proceso revolucionario de la parte histórica general. Exposición máxima de 30 minutos y deberán traer un ejercicio o preguntas para que trabajen el resto de los compañeros incorporando conceptos de los textos teóricos.
3) Al finalizar la unidad los alumnos deberán elaborar un planteo de una problemática de su interés para el estudio de los movimientos sociales o acciones colectivas en la Argentina o en A. Latina de la última década. Deberán explicitar el tema, el objeto de estudio, justificar el interés, y realizar las preguntas o interrogantes analíticos al respecto. La cátedra realizará una devolución de las propuestas formuladas para su corrección.
Bibliografía obligatoria
Giddens, A.: “Revoluciones y Movimientos Sociales” (p.655-685) en Sociología AU, 1992.
Bobbio, N y ot. : “Revolución”, “Movimientos políticos y sociales”, “Desobediencia civil” en Diccionario de Ciencias Políticas, SXXI.
Tilly, Ch.: “Las Revoluciones europeas. 1492-1992”, Crítica, Barcelona, 1998. Cap. 1.
Jorge Riechmann y Francisco Fernández Rey: “Hacia un marco teórico para el estudio de los movimientos sociales” (p. 14-45) en Redes que dan Libertad. Introducción a los nuevos movimientos sociales, Ed. Paidós, 1995, Cap. 1
Neveau, Erik: “Los obstáculos para el análisis”, Cap.2 de Sociología de los Movimientos Sociales, Ed. Hacer, Barcelona, 2002., p. 56-69.
Textos escogidos sobre historia de las revoluciones clásicas.
Bergeron, Furet y Koselleck: “La revolución francesa y la guerra”, en Historia Universal Siglo XXI, Vol. 26, p. 43-75.
Hellmann y ot.: “El imperio ruso en la época del imperialismo”, “La revolución de febrero”, “La Unión Soviética”, en Historia Universal Siglo XXI, Vol. 31, p. 233-275.
Bianco, L.: “China de 1912 a 1937”, “La Revolución China”, en Historia Universal Siglo XXI, Vol.33, p.56-77 y 113-132.
Textos a convenir sobre la comuna de París, la insurrección espartaquista alemana, las revoluciones nazi, fascista, la guerra civil española u otras propuestas por los alumnos.
Textos escogidos sobre historia de los movimientos sociales en Argentina
Gómez, M.: “Historia de la acción colectiva en la Argentina”, mimeo, 28 p.
Suriano, J. y Lobato, M.: “La protesta social en la argentina”, FCE, Buenos Aires, 2003, p. 81-153.
Unidad 2
Parte teórica: Racionalidad y acción colectiva. La lógica individual de la acción colectiva. El problema del “free rider” y sus distintas soluciones. Instrumentalismo, altruismo y egoísmo. La acción colectiva generalizada, la lógica de costos y beneficios individuales y sus condiciones políticas: debilidad de las elites, reducción de riesgos de represión, costos del status quo. Concepto de privación relativa.
Parte histórica general: revolución Mexicana, revolución del 52 en Bolivia, rebeliones campesinas del Siglo XVIII.
Parte histórica específica Argentina y A.Latina: los movimientos sociales latinoamericanos contemporáneos, el zapatismo y los sin tierra. Las puebladas en la Argentina de los ’90: Santiagazo, Cutral Co y Salta.
Trabajo Práctico Obligatorio:
1) Sobre la base de cada uno de los textos teóricos obligatorios deberán realizar un breve ejercicio de aplicación con consignas enviadas por el profesor por correo electrónico y a través de un blog como clase virtual. En general se intentará analizar aspectos de los casos históricos de revoluciones o movimientos sociales de acuerdo con algún concepto o hipótesis presentada en los textos teóricos.
2) Los alumnos en equipos de no menos de 3 integrantes deberán preparar y exponer un caso de proceso revolucionario de la parte histórica general. Exposición máxima de 30 minutos y deberán traer un ejercicio o preguntas para que trabajen el resto de los compañeros incorporando conceptos de los textos teóricos.
3) Al finalizar la unidad se entregará la misma propuesta de trabajo final formulada con las revisiones del caso y una propuesta de desarrollo metodológico de la misma especificando tipo de técnicas a utilizar, fuentes de datos, etc.
Bibliografía obligatoria
Elster, Jon: “Acción colectiva” p. 125-134, en Tuercas y Tornillos. Una introducción a los conceptos básicos de las ciencias sociales, Gedisa, Barcelona, 1993.
Lichbach, Mark: Nuevas reflexiones sobre racionalidad y rebelión (p.237-279)
Revista Zona Abierta, Nº 80/81, Madrid, 1997.
Goldstone, Jack:¿Son las revoluciones racionales desde el punto de vista individual? Revista Zona Abierta, Nº 80/81, Madrid, 1997. (p.199-236)
Melucci, A. : Las formas de la privación relativa en “Asumir un compromiso: identidad y movilización en los movimientos sociales” en Rev. Zona Abierta, Nº69/1994, p. 153-177.
Craig Jenkins, J.: “La teoría de la movilización de recursos y el estudio de los movimientos sociales”, en Rev. Zona Abierta, Nº69/1994, p. 5-41
Textos escogidos sobre revoluciones latinoamericanas
Mires, F.: “México: un carrusel de rebeliones”, “Bolivia: la revolución obrera que fue campesina”, en La rebelión permanente, Siglo XXI, 2001, p. 158-223 y 224-278.
Stern, Steve: “Nuevas aproximaciones al estudio de la conciencia y las rebeliones campesinas: las implicaciones de la experiencia andina” en Resistencia, Rebelión y conciencia campesina en los andes Siglo XVII al XX, IEP, 1989.
Textos escogidos sobre nuevos movimientos sociales latinoamericanos y argentinos
Laufer, Rubén y Spiguel, Claudio: “Las puebladas argentinas a partir del “santiagueñazo” de 1993. Tradición histórica y nuevas formas de lucha” en Lucha popular, democracia, neoliberalismo: protesta popular en A. Latina en los años de ajuste, Margarita Lopez Maya Editora, Nueva Sociedad, 1999.
Peruccelli, Ariel: “Docentes y piqueteros. De la huelga de ATEN a la pueblada de Cutral-Co”, El Cielo por Asalto, 2005, p.61-87 y 105-149.
Raiter, A. Y Muñoz, T.: “El discurso zapatista: ¿un nuevo discurso o un discurso emergente?” en Rev. Periferias, N°1/96, p. 25-38.
Zibecchi, R.: “Zapatismo y emancipación” (p.88-131) y “El MST, una nueva vida en esta vida” (p.73-86) en La mirada horizontal. Movimientos sociales y emancipación, Ed. Nordan, 1999
Tischler, Sergio: “Valor de uso y política. Notas teóricas en torno a la Otra Campaña Zapatista” en Revista Herramienta Nº31, Buenos Aires, marzo de 2006 http://www.herramienta.com.ar/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=352&mode=thread&order=0&thold=0
Gutierrez Aguilar, Raquel: Sobre la IV declaración de la Selva Lacandona; la otra campaña” en Revista Herramienta Nº31, Buenos Aires, marzo de 2006 http://www.herramienta.com.ar/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=339
Unidad 3
Parte teórica: Dimensiones privilegiadas en el estudio de los movimientos sociales: oportunidad política, estructuras de coordinación y movilización, enmarcamientos culturales y efectos cognitivos.
Parte histórica general: Nuevos movimientos sociales en Europa y EEUU, feminismo, ecologismo, derechos civiles.
Parte histórica específica de Argentina y A.Latina: los movimientos sociales en Bolivia y en Ecuador, las Asambleas barriales y los movimientos ambientalistas en Argentina.
Trabajo Práctico Obligatorio:
1) Sobre la base de cada uno de los textos teóricos obligatorios deberán realizar un breve ejercicio de aplicación con consignas enviadas por el profesor por correo electrónico y a través de un blog como clase virtual. En general se intentará analizar aspectos de los casos históricos de revoluciones o movimientos sociales de acuerdo con algún concepto o hipótesis presentada en los textos teóricos.
2) Los alumnos en equipos de no menos de 3 integrantes deberán preparar y exponer un caso de proceso revolucionario de la parte histórica general. Exposición máxima de 30 minutos y deberán traer un ejercicio o preguntas para que trabajen el resto de los compañeros incorporando conceptos de los textos teóricos.
3) Al finalizar la unidad se entregará un primer informe de avance del trabajo monográfico especificando un análisis crítico de las fuentes de datos o información previstos, obstáculos o dificultades detectados.
Bibliografía obligatoria
Mc Adam, Mc Carthy y Zald: Oportunidades, estructuras de movilización y procesos enmarcadores: hacia una perspectiva sintética y comparada de los movimientos sociales (P.21-46) en Dough McAdam, John McCarthy y Mayer Zald (eds) Movimientos sociales: perspectivas comparadas, ISTMO, Madrid, 1999.
Rivas, Antonio: “El análisis de marcos: una metodología para el estudio de los movimientos sociales” (p. 181-213) en Los movimientos sociales: transformaciones políticas y cambio cultural, Ed. Trotta, 1999.
Neveau, Erik: “Militancia y construcción identitaria”, en Sociología de los Movimientos Sociales, 2001.
Jorge Riechmann y Francisco Fernández Rey: ”Una nueva radicalidad emancipatoria” (p. 47-102) en Redes que dan Libertad. Introducción a los nuevos movimientos sociales, Ed. Paidós, 1995
Wallerstein, I y ot.: “Los dilemas de los movimientos antisistémicos” y “La liberación de la lucha de clases?”(p.29-65) y “1968: el gran ensayo” y “1989: continuación de 1968” (83-119) en Movimientos Antisistémicos, Ed. Akal, 1999.
Wallerstein, Immanuel: Las nuevas rebeliones antisistémicas: ¿un movimiento de movimientos?. En, Contrahistorias, la otra mirada de Clio, año 1, nº 1, 2003, México.
Textos escogidos sobre los nuevos movimientos sociales en el primer mundo.
Mc. Adam, D.: “Marcos interpretativos y tácticas utilizadas por los movimientos: dramatúrgia estratégica en el movimiento americano de derechos civiles” p. 475-496
Puleo, A.: “Feminismo” en Mardones, José: 10 Palabras clave sobre movimientos sociales, EVD, 1996, p.187-226.
Jorge Riechmann y Francisco Fernández Buey: Redes que dan Libertad. Introducción a los nuevos movimientos sociales, Ed. Paidós, 1995, Cap. 3 “Ecologismo”, p.103-141.
Textos escogidos sobre movimiento asambleario y movimientos ambientalistas
Ouviña, H.: “Las asambleas barriales: apuntes a modo de hipótesis de trabajo”, en Rev. Theomai, Num especial, 2002.
Unidad 4
Parte teórica. Acción colectiva y política. Elites, Estado y masas. Los conceptos de desafío, disrupción e incertidumbre. El papel de la violencia, los repertorios de acción colectiva y su carácter ciclico. La intervención de las masas en los procesos históricos. El papel de las clases sociales y los enfoques marxistas y neomarxistas. Movimientos sociales, partidos políticos y sindicatos.
Parte histórica general: independencia de la India, revoluciones islámicas, nasserismo, vietcong, mau-mau, etc. guerrillas y organizaciones armadas en Sudamérica.
Parte histórica específica de Argentina y A.Latina: caracterización de los cambios del contexto económico, social y político en los ´90. Cambios en la acción colectiva y el comportamiento político de las clases populares. Piqueteros y fábricas recuperadas, sindicalismo no tradicional, la desobediencia civil generalizada en diciembre del 2001.
Movimientos sociales y Estado en A. Latina: los casos de Argentina, Venezuela, Ecuador, Bolivia y Brasil.
Trabajo Práctico Obligatorio:
1) Sobre la base de cada uno de los textos teóricos obligatorios deberán realizar un breve ejercicio de aplicación con consignas enviadas por el profesor por correo electrónico y a través de un blog como clase virtual. En general se intentará analizar aspectos de los casos históricos de revoluciones o movimientos sociales de acuerdo con algún concepto o hipótesis presentada en los textos teóricos.
2) Los alumnos en equipos de no menos de 3 integrantes deberán preparar y exponer un caso de proceso revolucionario de la parte histórica general. Exposición máxima de 30 minutos y deberán traer un ejercicio o preguntas para que trabajen el resto de los compañeros incorporando conceptos de los textos teóricos.
3) Al finalizar la unidad se entregará un breve informe de avance del trabajo monográfico, primeros relevamientos de trabajo de campo.
Bibliografía obligatoria
Tarrow, S.: “El poder en movimiento. Los movimientos sociales, la acción colectiva y la política”, Alianza, 1997. Cap. 1 y 2.
Tarrow, S.: “El poder en movimiento. Los movimientos sociales, la acción colectiva y la política”, Alianza, 1997. Cap. 6 “La acción colectiva”
Lenk, Kurt: “Dialéctica y Revolución en Marx y Engels” y “Estado, Revolución, Anarquía” (p. 65-105) y “La izquierda radical” (p.175-195)
Przeworski, Adam: “El proletariado dentro de una clase. El proceso de formación de clase” (p. 61-116) en Capitalismo y Socialdemocracia, Alianza, 1988.
Bilbao, Andrés: Obreros y Ciudadanos. La desestructuración de la clase obrera, Trotta, Madrid, 1995.
Offe, Claus: “Los nuevos movimientos sociales cuestionan los límites de la política institucional” (p.163-244) en Partidos Políticos y Nuevos Movimientos Sociales, Ed. Sistema, 1996.
Tischler, Sergio: La forma clase y los movimientos sociales en América Latina. En, OSAL, año 5, nº 15, enero-abril 2005.
Textos escogidos sobre revoluciones en el Tercer Mundo
Bianco, Luigi: “La lucha por la independencia en la India”, op.cit, p. 20-41 y 155-166.
Rolland, Romain: “Gandhi”, Siglo XX, 1962, p. 53-107 y 143-170.
Mires, F.: “Cuba: entre Martí y las montañas”; “La larga marcha del sandinismo”, en La rebelión permanente, Siglo XXI, 2001, p. 279-331 y 376-433.
Textos escogidos sobre movimientos sociales latinoamericanos del siglo XXI
Gomez, M.: “Crisis y recomposición de la respuesta política estatal ante la acción colectiva desafiante en la Argentina 1989-2004”, Revista Argentina de Sociología, 6/06.
Gomez, M.: “Entre la crisis del neoliberalismo y la movilización colectiva: nuevas preguntas acerca de la Democracia y el Estado en América Latina” en Encuentros Latinoamericanos- Revista de Estudios Interdisciplinarios, Dossier Democracia y Movimientos Sociales, Año 2 Nº5, Montevideo, pp. 61-86.
Zibechi, Raúl: “Dispersando el poder. Los movimientos como poderes antiestatales”, Tinta Limón, Buenos Aires, 2006.
Textos escogidos sobre movimientos de trabajadores desocupados y el movimiento de fábricas recuperadas.
Pasquini, L y Remis, C.: “La lógica política del corte de ruta” en Revista Estudios del Trabajo.
Svampa y Pereyra: “Entre la ruta y el barrio”, Ed. Biblos, 2003.
Rebón, J.: “Desobedeciendo el desempleo. La experiencia de las empresas recuperadas”, Ed. Picaso/La Rosa Blindada, 2004.
Lewkowicz, I.: Sucesos argentinos. Cacerolazo y subjetividad postestatal, Paidós, 2002
Barrera, A.: “El movimiento indígena ecuatoriano: entre los actores sociales y el sistema político”, Rev. Nueva Sociedad, Nº182, Caracas , 2002.
Saint Upery, M.: “Ecuador: el coronel tiene quien le escuche”, Rev. Nueva Sociedad, Nº182, Caracas, 2002
García Linera, Alvaro: “Sindicato, multitud y comunidad. Movimientos sociales y formas de autonomía política en Bolivia”, en Tiempos de Rebelión, G.Linera, Prada y ot., Muela del Diablo Ed., Bolivia, 2001.
Albó, Xavier: “Etnicidad y política en Bolivia, Ecuador y Perú” en Pueblos indios en la política, Ed. Plural, Bolivia, 2003.
Metodología de la enseñanza
Durante el primer cuatrimestre la parte teórico- conceptual de cada unidad se dictará de manera alternada con los casos históricos seleccionados, buscando aplicar los conceptos teóricos e interpretativos a éstos. Los alumnos deberán entregar un Trabajo práctico por cada texto obligatorio de acuerdo a las consignas de la cátedra. Las clases requieren necesariamente la lectura previa del material por parte de los alumnos. La parte de casos históricos también será trabajada mediante diversos materiales documentales y películas.
Los alumnos deberán ir desarrollando escalonadamente un proyecto de monografía que deberá reunir las características especificadas en el siguiente punto.
Régimen de promoción y evaluación
La asistencia al Taller es obligatoria. Los requisitos de regularidad incluyen el cumplimiento de los Trabajos Prácticos de cada unidad sobre los textos teóricos, y la participación en al menos 3 exposiciones sobre la parte histórica general y específica. La asignación de las horas de investigación dependen de la evaluación de un trabajo monográfico sobre movimientos sociales o acciones colectivas preferentemente en Argentina y A. Latina a realizar obligatoriamente por los alumnos. Los mismos pueden incluir: comentarios o interpretación de bibliografía o textos teóricos y su aplicabilidad para analizar los fenómenos de acción colectiva en nuestro país y en A. Latina, realización de algún tipo de relevamiento empírico o trabajo de campo (entrevistas, observaciones) o de datos primarios o secundarios, desarrollo de análisis de algún caso de movimiento social o acción colectiva utilizando herramientas teóricas y metodológicas, desarrollo de análisis comparativos de casos en torno a un eje analítico, etc.
“Teoría e Historia de los movimientos sociales y la acción colectiva"
Profesor Adjunto a cargo del dictado del curso
Mgr. Marcelo Gomez
Ayudante de 1ª: Lic. Daniel Contartese
Fundamentación
Con la crisis de las políticas neoliberales de la década del ’90 la sociedad argentina en particular y la latinoamericana en general comenzó a atravesar un proceso de movilización social y político conmocionante. La participación en organizaciones y formas de protestas de nuevo tipo de desocupados, indígenas, sectores medios urbanos, campesinos, trabajadores del sector público y los servicios, y muchos otros, se extendió por diversos países latinoamericanos (Argentina, Bolivia, Perú, Ecuador, Venezuela, los más significativos).
El carácter crítico de la época que nos toca vivir significa ni más ni menos que las reglas que rigieron nuestra organización social y económica hasta hace apenas un lustro son objeto de luchas. La sociedad se muestra “abierta” al cambio. Lo que había sido sacralizado como orden y sentido común durante años, ahora forma parte de las contigencias y los debates. Las situaciones de apertura de las reglas de orden político y económico a la lucha social y política son excepcionales en la historia y configuran las condiciones necesarias del aprendizaje y la innovación en las intervenciones de los actores.
En nuestro país, luego de un periodo de aplacamiento de la movilización colectiva, se produce el reciente conflicto sobre las retenciones móviles a las exportaciones agropecuarias que detonó una sucesión inédita de cortes de rutas, cacerolazos, movilizaciones y contramovilizaciones demostrando la vigencia de los procesos de organización y lucha no convencionales.
El vuelco de la opinión pública y los procesos de conciencia colectiva y de producción de nuevos sentidos y nuevas prácticas políticas son elementos interesantes desde el punto de vista de su análisis sociológico y político.
Es por ello que el Taller se presenta como un intento de abordar los principales problemas del conflicto social y político, de la acción colectiva y los procesos de cambio en la historia con la esperanza de que nos brinden materiales para reflexionar conceptual e históricamente sobre el protagonismo colectivo y los procesos de cambio que estamos viviendo.
Objetivos generales
Identificar los principales enfoques teóricos y analíticos de estudio de la acción colectiva y los movimientos sociales
Comprender los procesos de movilización colectiva en Argentina y A. Latina en la última década
Desarrollar una experiencia de relevamiento empírico y análisis de datos referidos a fenómenos de acción colectiva
Objetivos específicos (saberes y/o destrezas que van a adquirir los alumnos).
Que los alumnos puedan incorporar algunos de los conceptos teóricos de la literatura sobre acción colectiva, movimientos sociales y procesos de cambio revolucionario.
Que los alumnos puedan reflexionar utilizando elementos teóricos y empíricos acerca de las formas de acción colectiva en diversos casos históricos.
Que los alumnos puedan contribuir con su propio caudal de elaboración a través de trabajos monográficos, crítica bibliográfica, análisis de relevamientos empíricos, realización de entrevistas, observaciones y otros trabajos de campo.
Contenidos desglosados por unidades
Unidad 1
Parte teórica. Presentación. Delimitación del campo conceptual. Cambio social y procesos de movilización y activación colectivas. Los fenómenos revolucionarios. Diversos enfoques teóricos sobre la acción colectiva y los procesos de cambio social y político: teoría del comportamiento colectivo, funcionalismo, movilización de recursos, formación de identidades.
Parte histórica general. Las revoluciones clásicas (Francesa, Rusa, China) y otros fenómenos revolucionarios (comuna de París, guerra civil española, nazismo, fascismo).
Parte histórica específica de Argentina y América Latina: historia de la acción colectiva en Argentina, antecedentes históricos.
Trabajo Práctico Obligatorio:
1) Sobre la base de cada uno de los textos teóricos obligatorios deberán realizar un breve ejercicio de aplicación con consignas enviadas por el profesor por correo electrónico y a través de un blog como clase virtual. En general se intentará analizar aspectos de los casos históricos de revoluciones o movimientos sociales de acuerdo con algún concepto o hipótesis presentada en los textos teóricos.
2) Los alumnos en equipos de no menos de 3 integrantes deberán preparar y exponer un caso de proceso revolucionario de la parte histórica general. Exposición máxima de 30 minutos y deberán traer un ejercicio o preguntas para que trabajen el resto de los compañeros incorporando conceptos de los textos teóricos.
3) Al finalizar la unidad los alumnos deberán elaborar un planteo de una problemática de su interés para el estudio de los movimientos sociales o acciones colectivas en la Argentina o en A. Latina de la última década. Deberán explicitar el tema, el objeto de estudio, justificar el interés, y realizar las preguntas o interrogantes analíticos al respecto. La cátedra realizará una devolución de las propuestas formuladas para su corrección.
Bibliografía obligatoria
Giddens, A.: “Revoluciones y Movimientos Sociales” (p.655-685) en Sociología AU, 1992.
Bobbio, N y ot. : “Revolución”, “Movimientos políticos y sociales”, “Desobediencia civil” en Diccionario de Ciencias Políticas, SXXI.
Tilly, Ch.: “Las Revoluciones europeas. 1492-1992”, Crítica, Barcelona, 1998. Cap. 1.
Jorge Riechmann y Francisco Fernández Rey: “Hacia un marco teórico para el estudio de los movimientos sociales” (p. 14-45) en Redes que dan Libertad. Introducción a los nuevos movimientos sociales, Ed. Paidós, 1995, Cap. 1
Neveau, Erik: “Los obstáculos para el análisis”, Cap.2 de Sociología de los Movimientos Sociales, Ed. Hacer, Barcelona, 2002., p. 56-69.
Textos escogidos sobre historia de las revoluciones clásicas.
Bergeron, Furet y Koselleck: “La revolución francesa y la guerra”, en Historia Universal Siglo XXI, Vol. 26, p. 43-75.
Hellmann y ot.: “El imperio ruso en la época del imperialismo”, “La revolución de febrero”, “La Unión Soviética”, en Historia Universal Siglo XXI, Vol. 31, p. 233-275.
Bianco, L.: “China de 1912 a 1937”, “La Revolución China”, en Historia Universal Siglo XXI, Vol.33, p.56-77 y 113-132.
Textos a convenir sobre la comuna de París, la insurrección espartaquista alemana, las revoluciones nazi, fascista, la guerra civil española u otras propuestas por los alumnos.
Textos escogidos sobre historia de los movimientos sociales en Argentina
Gómez, M.: “Historia de la acción colectiva en la Argentina”, mimeo, 28 p.
Suriano, J. y Lobato, M.: “La protesta social en la argentina”, FCE, Buenos Aires, 2003, p. 81-153.
Unidad 2
Parte teórica: Racionalidad y acción colectiva. La lógica individual de la acción colectiva. El problema del “free rider” y sus distintas soluciones. Instrumentalismo, altruismo y egoísmo. La acción colectiva generalizada, la lógica de costos y beneficios individuales y sus condiciones políticas: debilidad de las elites, reducción de riesgos de represión, costos del status quo. Concepto de privación relativa.
Parte histórica general: revolución Mexicana, revolución del 52 en Bolivia, rebeliones campesinas del Siglo XVIII.
Parte histórica específica Argentina y A.Latina: los movimientos sociales latinoamericanos contemporáneos, el zapatismo y los sin tierra. Las puebladas en la Argentina de los ’90: Santiagazo, Cutral Co y Salta.
Trabajo Práctico Obligatorio:
1) Sobre la base de cada uno de los textos teóricos obligatorios deberán realizar un breve ejercicio de aplicación con consignas enviadas por el profesor por correo electrónico y a través de un blog como clase virtual. En general se intentará analizar aspectos de los casos históricos de revoluciones o movimientos sociales de acuerdo con algún concepto o hipótesis presentada en los textos teóricos.
2) Los alumnos en equipos de no menos de 3 integrantes deberán preparar y exponer un caso de proceso revolucionario de la parte histórica general. Exposición máxima de 30 minutos y deberán traer un ejercicio o preguntas para que trabajen el resto de los compañeros incorporando conceptos de los textos teóricos.
3) Al finalizar la unidad se entregará la misma propuesta de trabajo final formulada con las revisiones del caso y una propuesta de desarrollo metodológico de la misma especificando tipo de técnicas a utilizar, fuentes de datos, etc.
Bibliografía obligatoria
Elster, Jon: “Acción colectiva” p. 125-134, en Tuercas y Tornillos. Una introducción a los conceptos básicos de las ciencias sociales, Gedisa, Barcelona, 1993.
Lichbach, Mark: Nuevas reflexiones sobre racionalidad y rebelión (p.237-279)
Revista Zona Abierta, Nº 80/81, Madrid, 1997.
Goldstone, Jack:¿Son las revoluciones racionales desde el punto de vista individual? Revista Zona Abierta, Nº 80/81, Madrid, 1997. (p.199-236)
Melucci, A. : Las formas de la privación relativa en “Asumir un compromiso: identidad y movilización en los movimientos sociales” en Rev. Zona Abierta, Nº69/1994, p. 153-177.
Craig Jenkins, J.: “La teoría de la movilización de recursos y el estudio de los movimientos sociales”, en Rev. Zona Abierta, Nº69/1994, p. 5-41
Textos escogidos sobre revoluciones latinoamericanas
Mires, F.: “México: un carrusel de rebeliones”, “Bolivia: la revolución obrera que fue campesina”, en La rebelión permanente, Siglo XXI, 2001, p. 158-223 y 224-278.
Stern, Steve: “Nuevas aproximaciones al estudio de la conciencia y las rebeliones campesinas: las implicaciones de la experiencia andina” en Resistencia, Rebelión y conciencia campesina en los andes Siglo XVII al XX, IEP, 1989.
Textos escogidos sobre nuevos movimientos sociales latinoamericanos y argentinos
Laufer, Rubén y Spiguel, Claudio: “Las puebladas argentinas a partir del “santiagueñazo” de 1993. Tradición histórica y nuevas formas de lucha” en Lucha popular, democracia, neoliberalismo: protesta popular en A. Latina en los años de ajuste, Margarita Lopez Maya Editora, Nueva Sociedad, 1999.
Peruccelli, Ariel: “Docentes y piqueteros. De la huelga de ATEN a la pueblada de Cutral-Co”, El Cielo por Asalto, 2005, p.61-87 y 105-149.
Raiter, A. Y Muñoz, T.: “El discurso zapatista: ¿un nuevo discurso o un discurso emergente?” en Rev. Periferias, N°1/96, p. 25-38.
Zibecchi, R.: “Zapatismo y emancipación” (p.88-131) y “El MST, una nueva vida en esta vida” (p.73-86) en La mirada horizontal. Movimientos sociales y emancipación, Ed. Nordan, 1999
Tischler, Sergio: “Valor de uso y política. Notas teóricas en torno a la Otra Campaña Zapatista” en Revista Herramienta Nº31, Buenos Aires, marzo de 2006 http://www.herramienta.com.ar/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=352&mode=thread&order=0&thold=0
Gutierrez Aguilar, Raquel: Sobre la IV declaración de la Selva Lacandona; la otra campaña” en Revista Herramienta Nº31, Buenos Aires, marzo de 2006 http://www.herramienta.com.ar/modules.php?op=modload&name=News&file=article&sid=339
Unidad 3
Parte teórica: Dimensiones privilegiadas en el estudio de los movimientos sociales: oportunidad política, estructuras de coordinación y movilización, enmarcamientos culturales y efectos cognitivos.
Parte histórica general: Nuevos movimientos sociales en Europa y EEUU, feminismo, ecologismo, derechos civiles.
Parte histórica específica de Argentina y A.Latina: los movimientos sociales en Bolivia y en Ecuador, las Asambleas barriales y los movimientos ambientalistas en Argentina.
Trabajo Práctico Obligatorio:
1) Sobre la base de cada uno de los textos teóricos obligatorios deberán realizar un breve ejercicio de aplicación con consignas enviadas por el profesor por correo electrónico y a través de un blog como clase virtual. En general se intentará analizar aspectos de los casos históricos de revoluciones o movimientos sociales de acuerdo con algún concepto o hipótesis presentada en los textos teóricos.
2) Los alumnos en equipos de no menos de 3 integrantes deberán preparar y exponer un caso de proceso revolucionario de la parte histórica general. Exposición máxima de 30 minutos y deberán traer un ejercicio o preguntas para que trabajen el resto de los compañeros incorporando conceptos de los textos teóricos.
3) Al finalizar la unidad se entregará un primer informe de avance del trabajo monográfico especificando un análisis crítico de las fuentes de datos o información previstos, obstáculos o dificultades detectados.
Bibliografía obligatoria
Mc Adam, Mc Carthy y Zald: Oportunidades, estructuras de movilización y procesos enmarcadores: hacia una perspectiva sintética y comparada de los movimientos sociales (P.21-46) en Dough McAdam, John McCarthy y Mayer Zald (eds) Movimientos sociales: perspectivas comparadas, ISTMO, Madrid, 1999.
Rivas, Antonio: “El análisis de marcos: una metodología para el estudio de los movimientos sociales” (p. 181-213) en Los movimientos sociales: transformaciones políticas y cambio cultural, Ed. Trotta, 1999.
Neveau, Erik: “Militancia y construcción identitaria”, en Sociología de los Movimientos Sociales, 2001.
Jorge Riechmann y Francisco Fernández Rey: ”Una nueva radicalidad emancipatoria” (p. 47-102) en Redes que dan Libertad. Introducción a los nuevos movimientos sociales, Ed. Paidós, 1995
Wallerstein, I y ot.: “Los dilemas de los movimientos antisistémicos” y “La liberación de la lucha de clases?”(p.29-65) y “1968: el gran ensayo” y “1989: continuación de 1968” (83-119) en Movimientos Antisistémicos, Ed. Akal, 1999.
Wallerstein, Immanuel: Las nuevas rebeliones antisistémicas: ¿un movimiento de movimientos?. En, Contrahistorias, la otra mirada de Clio, año 1, nº 1, 2003, México.
Textos escogidos sobre los nuevos movimientos sociales en el primer mundo.
Mc. Adam, D.: “Marcos interpretativos y tácticas utilizadas por los movimientos: dramatúrgia estratégica en el movimiento americano de derechos civiles” p. 475-496
Puleo, A.: “Feminismo” en Mardones, José: 10 Palabras clave sobre movimientos sociales, EVD, 1996, p.187-226.
Jorge Riechmann y Francisco Fernández Buey: Redes que dan Libertad. Introducción a los nuevos movimientos sociales, Ed. Paidós, 1995, Cap. 3 “Ecologismo”, p.103-141.
Textos escogidos sobre movimiento asambleario y movimientos ambientalistas
Ouviña, H.: “Las asambleas barriales: apuntes a modo de hipótesis de trabajo”, en Rev. Theomai, Num especial, 2002.
Unidad 4
Parte teórica. Acción colectiva y política. Elites, Estado y masas. Los conceptos de desafío, disrupción e incertidumbre. El papel de la violencia, los repertorios de acción colectiva y su carácter ciclico. La intervención de las masas en los procesos históricos. El papel de las clases sociales y los enfoques marxistas y neomarxistas. Movimientos sociales, partidos políticos y sindicatos.
Parte histórica general: independencia de la India, revoluciones islámicas, nasserismo, vietcong, mau-mau, etc. guerrillas y organizaciones armadas en Sudamérica.
Parte histórica específica de Argentina y A.Latina: caracterización de los cambios del contexto económico, social y político en los ´90. Cambios en la acción colectiva y el comportamiento político de las clases populares. Piqueteros y fábricas recuperadas, sindicalismo no tradicional, la desobediencia civil generalizada en diciembre del 2001.
Movimientos sociales y Estado en A. Latina: los casos de Argentina, Venezuela, Ecuador, Bolivia y Brasil.
Trabajo Práctico Obligatorio:
1) Sobre la base de cada uno de los textos teóricos obligatorios deberán realizar un breve ejercicio de aplicación con consignas enviadas por el profesor por correo electrónico y a través de un blog como clase virtual. En general se intentará analizar aspectos de los casos históricos de revoluciones o movimientos sociales de acuerdo con algún concepto o hipótesis presentada en los textos teóricos.
2) Los alumnos en equipos de no menos de 3 integrantes deberán preparar y exponer un caso de proceso revolucionario de la parte histórica general. Exposición máxima de 30 minutos y deberán traer un ejercicio o preguntas para que trabajen el resto de los compañeros incorporando conceptos de los textos teóricos.
3) Al finalizar la unidad se entregará un breve informe de avance del trabajo monográfico, primeros relevamientos de trabajo de campo.
Bibliografía obligatoria
Tarrow, S.: “El poder en movimiento. Los movimientos sociales, la acción colectiva y la política”, Alianza, 1997. Cap. 1 y 2.
Tarrow, S.: “El poder en movimiento. Los movimientos sociales, la acción colectiva y la política”, Alianza, 1997. Cap. 6 “La acción colectiva”
Lenk, Kurt: “Dialéctica y Revolución en Marx y Engels” y “Estado, Revolución, Anarquía” (p. 65-105) y “La izquierda radical” (p.175-195)
Przeworski, Adam: “El proletariado dentro de una clase. El proceso de formación de clase” (p. 61-116) en Capitalismo y Socialdemocracia, Alianza, 1988.
Bilbao, Andrés: Obreros y Ciudadanos. La desestructuración de la clase obrera, Trotta, Madrid, 1995.
Offe, Claus: “Los nuevos movimientos sociales cuestionan los límites de la política institucional” (p.163-244) en Partidos Políticos y Nuevos Movimientos Sociales, Ed. Sistema, 1996.
Tischler, Sergio: La forma clase y los movimientos sociales en América Latina. En, OSAL, año 5, nº 15, enero-abril 2005.
Textos escogidos sobre revoluciones en el Tercer Mundo
Bianco, Luigi: “La lucha por la independencia en la India”, op.cit, p. 20-41 y 155-166.
Rolland, Romain: “Gandhi”, Siglo XX, 1962, p. 53-107 y 143-170.
Mires, F.: “Cuba: entre Martí y las montañas”; “La larga marcha del sandinismo”, en La rebelión permanente, Siglo XXI, 2001, p. 279-331 y 376-433.
Textos escogidos sobre movimientos sociales latinoamericanos del siglo XXI
Gomez, M.: “Crisis y recomposición de la respuesta política estatal ante la acción colectiva desafiante en la Argentina 1989-2004”, Revista Argentina de Sociología, 6/06.
Gomez, M.: “Entre la crisis del neoliberalismo y la movilización colectiva: nuevas preguntas acerca de la Democracia y el Estado en América Latina” en Encuentros Latinoamericanos- Revista de Estudios Interdisciplinarios, Dossier Democracia y Movimientos Sociales, Año 2 Nº5, Montevideo, pp. 61-86.
Zibechi, Raúl: “Dispersando el poder. Los movimientos como poderes antiestatales”, Tinta Limón, Buenos Aires, 2006.
Textos escogidos sobre movimientos de trabajadores desocupados y el movimiento de fábricas recuperadas.
Pasquini, L y Remis, C.: “La lógica política del corte de ruta” en Revista Estudios del Trabajo.
Svampa y Pereyra: “Entre la ruta y el barrio”, Ed. Biblos, 2003.
Rebón, J.: “Desobedeciendo el desempleo. La experiencia de las empresas recuperadas”, Ed. Picaso/La Rosa Blindada, 2004.
Lewkowicz, I.: Sucesos argentinos. Cacerolazo y subjetividad postestatal, Paidós, 2002
Barrera, A.: “El movimiento indígena ecuatoriano: entre los actores sociales y el sistema político”, Rev. Nueva Sociedad, Nº182, Caracas , 2002.
Saint Upery, M.: “Ecuador: el coronel tiene quien le escuche”, Rev. Nueva Sociedad, Nº182, Caracas, 2002
García Linera, Alvaro: “Sindicato, multitud y comunidad. Movimientos sociales y formas de autonomía política en Bolivia”, en Tiempos de Rebelión, G.Linera, Prada y ot., Muela del Diablo Ed., Bolivia, 2001.
Albó, Xavier: “Etnicidad y política en Bolivia, Ecuador y Perú” en Pueblos indios en la política, Ed. Plural, Bolivia, 2003.
Metodología de la enseñanza
Durante el primer cuatrimestre la parte teórico- conceptual de cada unidad se dictará de manera alternada con los casos históricos seleccionados, buscando aplicar los conceptos teóricos e interpretativos a éstos. Los alumnos deberán entregar un Trabajo práctico por cada texto obligatorio de acuerdo a las consignas de la cátedra. Las clases requieren necesariamente la lectura previa del material por parte de los alumnos. La parte de casos históricos también será trabajada mediante diversos materiales documentales y películas.
Los alumnos deberán ir desarrollando escalonadamente un proyecto de monografía que deberá reunir las características especificadas en el siguiente punto.
Régimen de promoción y evaluación
La asistencia al Taller es obligatoria. Los requisitos de regularidad incluyen el cumplimiento de los Trabajos Prácticos de cada unidad sobre los textos teóricos, y la participación en al menos 3 exposiciones sobre la parte histórica general y específica. La asignación de las horas de investigación dependen de la evaluación de un trabajo monográfico sobre movimientos sociales o acciones colectivas preferentemente en Argentina y A. Latina a realizar obligatoriamente por los alumnos. Los mismos pueden incluir: comentarios o interpretación de bibliografía o textos teóricos y su aplicabilidad para analizar los fenómenos de acción colectiva en nuestro país y en A. Latina, realización de algún tipo de relevamiento empírico o trabajo de campo (entrevistas, observaciones) o de datos primarios o secundarios, desarrollo de análisis de algún caso de movimiento social o acción colectiva utilizando herramientas teóricas y metodológicas, desarrollo de análisis comparativos de casos en torno a un eje analítico, etc.
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